LES TALENTS DE L’ENFANCE

Dans ce dossier, vous trouverez quelques indications quant aux enjeux spécifiques des grandes périodes de l’enfance que sont la petite enfance ou l’âge préscolaire, l’enfance de l’école primaire et l’adolescence du secondaire.

Nous verrons que l’éducation des enfants vers la liberté, la responsabilité et l’autonomie, nécessite un engagement particulier de la part des adultes. La démarche Saluto place la rencontre avec l’enfant, l’adolescent, au cœur de ce processus, ce qui fait naitre des questions essentielles :

• Comment rencontrer l’enfant, l’adolescent, sans saturer la rencontre de nos projections ?
• Comment écouter sans interpréter ?
• Comment être soi-même une ressource pour l’enfant, l’adolescent ?
• Quelles ressources pour quel âge ?
• Comment reconnaitre et exercer la ressource qui est importante maintenant ?

La démarche Saluto appliquée à l’éducation permet de distinguer les ressources fondamentales qui peuvent éclairer ces questions. Car un problème éducatif est d’abord la manifestation d’une qualité d’être qui veut se révéler ; une qualité d’être qui veut se révéler chez l’éducateur (qu’il soit le parent ou le professionnel) tandis qu’il offre à l’enfant le cadre lui permettant de révéler la sienne.

Percevoir les ressources que chacun des enfants appelle à travers les difficultés rencontrées et percevoir à quoi chacun d’eux aspire intimement, cela donne à l’éducateur une possibilité de mieux comprendre l’enfant, de mieux le rencontrer et d’agir d’après une perspective claire.