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ÉDUQUER… LAISSER S’ÉPANOUIR OU DISCIPLINER ? Collection : Relation éducativeEducare, educere : nourrir la vie ou conduire vers la liberté5,00CHFChoix des optionsDétails du produit
Cet article s'ouvre sur le paradoxe fondateur de toute éducation, tel qu'il se pose depuis Kant - développer dans chaque individu la perfection dont il est susceptible - et Durkheim - former des êtres sociaux correspondant aux besoins de la société. L'auteur soutient que ce paradoxe ne se résout pas en cherchant un juste milieu entre...
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CE QUI FAIT AUTORITÉ DANS L’ÉDUCATION Collection : Relation éducativePourquoi l'autorité vient toujours de l'enfant5,00CHFChoix des optionsDétails du produit
Face à la crise contemporaine de l'autorité éducative - oscillant entre un autoritarisme décrédibilisé et une permissivité qui livre l'enfant à lui-même -, cet article propose un retour à l'étymologie du terme auctoritas comme point de départ d'une refondation conceptuelle. Augere - faire croître, accroître - révèle que l'acte d'autorité...
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PRENDRE SOIN DE L’INTIMITÉ DES ENFANTS Collection : Relation éducativeCe qui, dans l'enfant, précède ce que l'on en saitLe prix initial était : 5,00CHF.0,00CHFLe prix actuel est : 0,00CHF.Choix des optionsDétails du produit
Cet article propose une réflexion fondamentale sur les finalités de l'éducation à partir d'une tension que Hannah Arendt a mise en lumière : l'enfant entre simultanément dans la vie - ce qui appelle l'instruction et le développement de l'autonomie - et dans la société - ce qui appelle une tout autre logique pédagogique, orientée non à partir du passé mais à partir de l'avenir.